10月31日，由高等教育出版社、西北大学、陕西科技大学、西安财经大学联合主办的高校戏剧、影视、舞蹈“新三科”美育课程与教学暨原创性教材建设交流会在西北大学太白校区召开。来自全国各地高校、出版单位的专家学者、编辑及师生代表参加会议。本次会议围绕高校“新三科”美育课程教学与原创性教材建设，着眼于高校人才培养与基础教育美育需求的衔接，交流戏剧、影视、舞蹈教育的研究成果与教学经验，探讨中华优秀传统文化、地方艺术资源向课程教学内容转化的路径，推动课程体系建设、教学方法创新与原创性教材编写相互促进。

开幕式上，西北大学党委副书记赵作纽，西安财经大学党委委员、副校长傅彤，高等教育出版社体育美育与劳动教育出版中心主任范峰分别致辞。西北大学电影学院院长、文学院副院长、教授张阿利主持开幕式。赵作纽代表西北大学欢迎与会嘉宾。他指出，中小学“新三科”课程建设需要师资、课程与教材协同推进。西北大学愿依托戏剧与影视学科积累，以及“黑美人”戏剧节、影视精品课程与教材等建设成果，与各方深化原创性教材编写、教学资源共享和美育师资培养合作。傅彤介绍了西安财经大学依托优势学科推进美育、建设艺术通识课程、开展传统文化与艺术实践育人的探索。他表示，学校愿与兄弟院校互学互鉴、深化合作，持续推进美育浸润行动，共同推动高校美育高质量发展。范峰指出，“新三科”建设需要加强高校人才培养与基础教育需求的衔接，协同推进专业、课程、教材与教法建设。高教社将联合高校专家，立足中华优秀传统文化与美育教学实践编写原创性教材，完善分层分类教学资源，并推进数字教材、案例库和线上课程建设。

主旨论坛上，北京师范大学艺术与传媒学院副院长、教授陈刚，东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）院长、教授史册，西安音乐学院舞蹈学院教授高莎，西北大学电影学院院长、文学院副院长、教授张阿利等四位专家，围绕大中小一体化美育、戏剧教育原创性教材建设、舞蹈美育在地实践、高校课程与教材协同建设等议题分别作了主旨发言。西北大学文学院教授、社科处副处长李有军主持主旨论坛。陈刚以北京师范大学“电影下乡”为个案，探讨大中小学一体化美育融合发展的实践路径，介绍高校美育资源进入乡村课堂、建设共享数字资源与案例教材的探索。史册结合《戏剧教育教程》建设，阐释“以戏育人”的理念，提出将艺术经验转化为教学知识，在教材中贯通知识目标、戏剧实践任务与反思讨论。高莎分享了围绕陕北秧歌开展的长期田野采集与教学研究，梳理地方舞蹈资源从采集、整理到课堂转化与理论研究的路径，强调原创性教材建设应扎根田野材料与教学积累。张阿利结合西北大学戏剧与影视学科课程与教材建设实践，提出“新三科”美育应兼顾公共美育与专业美育，处理好普及与提高、共性与个性、理论与实践的关系。他以《电影作品读解教程》等教材为例，强调原创性教材建设应立足本土、体现中国立场，推动高校与中小学美育贯通、优质资源下沉，并结合国家社科基金艺术学重大项目“戏剧与影视艺术社会美育研究”，探讨课程、教材与社会美育的衔接。

主题论坛上，陕西科技大学设计与艺术学院副院长、教授吉平，西安财经大学文学院院长、教授张颖，陕西师范大学文学院教授焦欣波，西安外国语大学艺术学院副院长、教授徐雅宁，西安建筑科技大学文学院戏剧影视文学系主任、教授王坤分别作了主题发言。西北大学文学院院长助理、影视系主任、教授巩杰主持主题论坛。吉平从知识生产、文化认同与实践行动等层面，分析非物质文化遗产融入高校艺术教育的价值，探讨政府、高校和行业协同推动教学、科研与社会服务的路径。张颖围绕财经类高校影视美育的“双重窄化”问题，提出结合财经学科特色，推动教学、实践、科研与机制协同改革。焦欣波聚焦“手搓还是智能”的实践问题，强调学生亲身参与和真实艺术体验的育人作用，主张尽量避免人工智能进入关键教学环节，涵养学生的审美判断与主体人格。徐雅宁以1896年至1949年中国电影为对象，考察美育思想与电影实践的历史联系，为当代影视美育提供历史参照。王坤从地方经验的公共意义出发，讨论西部文艺如何通过生活经验、人与自然关系及民间文化参与社会美育。

本次会议由西北大学文学院、电影学院（西部影视现代产业学院），陕西科技大学设计与艺术学院，西安财经大学文学院承办，中国西部影视研究院、陕西省哲学社会科学重点研究基地（丝绸之路影视与戏剧研究中心）、陕西省电影评论与理论研究基地（中国西部电影研究、丝路电影与丝路文化理论研究、陕西电影产业数据统计与应用研究）协办，2026年度国家社科基金艺术学重大项目“戏剧与影视艺术社会美育研究”（26ZD11）课题组特别协办。与会专家立足戏剧、影视、舞蹈的艺术特点与育人实践，围绕美育师资培养、地方文化资源转化、原创性教材编写及数智时代艺术教育等问题交流探索，将高校课程建设与基础教育、社会美育的需求联系起来，为深化高校与出版机构合作、推进“新三科”美育课程与教材建设提供了有益参考。