习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”为推动师德师风建设与中华优秀传统文化深度融合，以文化育人厚植教育初心，引导广大教师从传统文脉中汲取师道力量、涵养高尚师德，文学院党委发挥专业优势，推出10期《说文论教——“汉字溯源论教育”育人专栏》，聚焦“公”“诚”“勤”“朴”等核心汉字，通过溯源字形演变、解读字义本源，深挖其中蕴含的教育智慧与师道精髓，让传统文化与师德建设同频共振。

【正】

一、“正”字寻根：汉字形义的立身之源

“正”之本义，藏于止戈向道之间，显于守中循规之中。“正”字从止、从口，是“征”的本字。《说文》：“正，是（直）也。”本义当为直对着城邑进发，即远行。后引申为端正、匡正、中正、纯正，逐渐成为中国传统文化中极具规范意义的核心概念。经过汉字隶变后，楷书写作“正”，字形愈加平稳方整，结构简净而意蕴深长，呈现出一种端直不阿、持守准则的文化气象。

古人言“正心以为本，修身以为基”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在中华文化的价值观中，“正”不但是外在形态的规范，而且是内在德性的端肃；不但是行为尺度的规范，而且是精神方向的校准。它既要求人端其心、谨其行，也要求人立其志、守其道。

“正”字之所以能够穿越千年历久弥新，核心在于它承载着中国人对于秩序、道义与责任的共同理解。字形虽简，所系甚重；一横一竖之间，立起的是价值准绳，贯通的是人格追求。

二、“正”字践行：党员教师的立身之道

“正”字落于党员教师肩头，既规约为师者一言一行、立身操守，更彰显共产党人赤诚初心、纯粹本心。育人先育己，立教先立德，党员教师身负为党育人、为国育才的初心使命，唯有筑牢信仰根基、坚守育人本心，方能立足三尺讲台坚守价值引领，深耕学术领域守护精神高地，这份正心，是政治立场上的清醒坚定，是理想信念上的笃定纯粹，更是从教初心的自觉坚守。

教师是学生认知世界、涵养品格的鲜活范本，一言一行皆为无声教材，古语云“学高为师，身正为范”，这份“正”，既是恪守教学准则、严守职业底线的基本要求，更是涵养高尚人格、端正处世风骨的内在追求，党员教师唯有立身堂堂正正，做事踏踏实实，方能以自身正气涵养学风、引领学子、润物无声。

治学之道，贵在求真；育人之要，重在务实，党员教师当坚守潜心治学、严谨自律的学术底线，兼具开拓创新、锐意进取的奋进精神，守正为根、创新为翼，守正便是坚守马克思主义指导地位、坚守教育初心、恪守学术伦理，创新则是顺应时代发展、回应现实需求、深耕育人新路，二者相辅相成、辩证共生，共同诠释着党员教师的治学担当。

作为高校党员教师，把研究对接民生所需，把专长赋能国家发展，便是新时代“正”字最生动、最有力的实践诠释，心守正道，方能行稳致远；胸怀公心，方能不负使命、不负重托，以“正”立身、以“诚”育人，书写党员教师的时代答卷。

三、“正”字见人：罗常培教授的立身之行

罗常培先生一生以“正”为底色，既在义理中坚守，更在践行中彰显。作为我国现代语言学的奠基人，曾在国立西北大学任教的他，治学以正——深耕音韵、方言与语言研究，严谨求实、不慕浮华，奠定中国现代语言学的纯正学风；育人以正——秉持“舍己之田耘人之田”的理念，对弟子严格而不失爱护，以“护犊”之心倾力扶掖后学，被大家敬称为“罗文直公”。女作家冰心曾笑言，只要说他的学生不好，他就会与人争论不休，足见其对学生深切的关爱与担当。

身处战乱与时代变局，罗先生始终持守正道、心怀公义。新中国成立后，他受命筹建中国科学院语言研究所并任首任所长，投身汉语规范化、文字改革与民族语言调查事业，以学术服务国家、以专业回馈社会。他一生清廉自守、淡泊名利，执掌校务与科研机构时坚持公开公正、任人唯贤，不徇私情、不谋私利。罗常培先生心正、学正、行正，是西大文脉中“守正道、立正心、行正事”的师德典范，用一言一行把“正”字刻进了治学、为师与处世的每一处细节。

四、“正”心为魂：西大文脉里的师德丰碑

由“公”而始，以“正”为归。一个“正”字，不仅是罗常培先生履职的注脚，更是西大全体党员教师群像的缩影。

“正”心为魂，在于清正廉洁的政治底色。作为高校党员教师，需时刻以“正”字自省，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，在纷繁复杂的学术与社会环境中，守住“一以止”的定力。

“正”心为魂，在于守正创新的时代使命。“公诚勤朴”的校训，要求我们在坚守教育初心的同时，不断在科研与教学中开拓进取。从侯伯宇教授等老一辈学者的无私奉献，到新时代西大教师在各自岗位上的发光发热，这种精神血脉代代相传。

策划/姜宇 张昊 张亚蓉

顾问/李田心

文案/张佳尧、徐可欣、李雨飒

图片来自/网络、李学勤《字源》

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