习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”为推动师德师风建设与中华优秀传统文化深度融合，以文化育人厚植教育初心，引导广大教师从传统文脉中汲取师道力量、涵养高尚师德，文学院党委发挥专业优势，推出10期《说文论教——“汉字溯源论教育”育人专栏》，聚焦“公”“诚”“勤”“朴”等核心汉字，通过溯源字形演变、解读字义本源，深挖其中蕴含的教育智慧与师道精髓，让传统文化与师德建设同频共振。
【朴】
一、“朴”字溯源——溯形义之源，承朴德之本
“朴”字的形体嬗变、字义沿革，承载着先民对本真、素净、自然之道的价值追求，也暗含着个人修养的深层思育逻辑。《说文解字》：“樸，木素也。”段玉裁注：“素，犹质也。以木为质，未雕饰，如瓦器之坯然。”“木素”即未加修饰的原木，无漆绘之华、无斧凿之痕，保留着树木最本真的形态，后引申指朴质、朴实。“木素”这一原始义项，正是“朴”之思育逻辑的起点——崇尚本真，反对矫饰。如《老子》所言“见素抱朴，少私寡欲”，将“朴”视为人性的理想境界，主张人应摒弃外在的浮华伪饰，回归内心的纯粹本真。
西北大学校训“公诚勤朴”之“朴”包含着对“抱朴守真”的价值追求，激励广大师生始终保持质朴的本真状态。
二、“朴”字立魂——铸理论之魂，践为民之实
古有陶侃“竹头木屑皆有用”的节俭，今天的共产党人已然将“朴素”视为精神标识。党员教育中的“朴”，是生活上的“艰苦朴素”，抗战时期八路军三五九旅进驻延安南泥湾，边练兵边屯田垦荒，在生产自给有余时仍然勤俭节约、艰苦奋斗，“南泥湾精神”指引共产党人拒绝享乐主义、奢靡之风，把资源用在民生实事上；是作风上的“求真务实”，杨善洲退休后依然心系群众，扎根大亮山22载，植树造林5.6万亩，坚持一心为民，永葆公仆本色，把个人的奋斗融入党的事业和人民的利益之中，以朴实务实的态度开展工作，用最朴素的行动诠释初心；是品格上的“清正廉洁”，养成俭朴之风，时刻保持清醒头脑，节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝，是我们党一路走来不断发展壮大的重要保证，一代又一代中国共产党人以俭修身、砥砺前行，带领中国人民创造了举世瞩目的伟大成就。
三、“朴”字传薪——传精神之火，引青年之行
翟明国院士的人生轨迹与科研生涯，深深烙印着西北大学的育人底色，也生动诠释了党员教育中“朴”的内涵。在半个多世纪的坚守中，这座孕育他地质梦想的学府，与他一同将“朴”沉淀为融入血脉的精神底色。生活中的“朴”，是扎根苦难、拒绝享乐的坚守。他常年带着西北大学赋予的坚韧，跋山涉水于偏远山区，食宿简陋却甘之如饴，这种不慕奢华、甘受清贫的生活态度，既是南泥湾精神的当代延续，也彰显了西大学人扎根实际、不图享乐的朴素追求。
从西北大学的课堂到祖国的山河大地，翟明国院士的“朴”，是母校校训的生动实践，是共产党人本色的真实写照。他用艰苦朴素的生活态度、求真务实的科研作风、清正廉洁的高尚品格，证明了“朴”既是攻坚克难的力量源泉，也是行稳致远的精神根基，更让西北大学“公诚勤朴”的育人理念在新时代绽放出璀璨光芒，为母校学子、科研工作者树立了践行“朴”之精神的生动典范。
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