5月17日上午，浙江传媒学院文学院教授，博士生导师，浙江传媒学院创意写作中心主任、浙江网络文学院执行院长叶炜先生，应邀做客西北大学文学院，为师生带来题为“从创意写作到生命表达——以《乡野新风四重奏》的创作为例”的专题学术讲座。本次讲座由文学院雷勇老师主持，文学院陈晓辉教授、关峰副教授、苏岑老师以及创意写作专业硕士研究生、本科生到场聆听，现场学术氛围浓厚，互动交流热烈。

讲座伊始，叶炜教授从创意写作的学科特点出发，从四个方面阐释了创意写作与生命表达的关联性。一是叶炜教授使用马斯洛的需求层次理论，结合自身经历，认为尊重的需求是其写作的基本动力，而自我实现是其创作的根本需求。二是叶炜教授认为文学是生命表达，写作就是写自己、写自己的生活，发掘自己的潜能，实现自己的价值，达到生命的圆融。三是叶炜教授提出创意写作的核心是创造力，创意写作的最终目标是培养创新性思维和批评性思维，让思维主导实践，才能在人工智能勃兴的时代具备竞争力。四是叶炜教授强调了创意写作的疗愈功能，叶炜教授既罗列了社会实践的具体事例，也从自身出发，讲述了写作治愈自我的经历。

在学科理论的基础上，叶炜教授结合自己的长篇小说新作《乡野新风四重奏》，聚焦六个维度，深入阐释了创意写作与生命表达的紧密性。其一，写作从土地出发，叶炜教授有意识地在小说中建立了一个特殊的文学空间——麻庄，以其作为叙事原点，全景式呈现乡村在产业、生态、文化治理层面的蝶变新生。为了贴近土地，叶炜教授还运用了春夏秋冬的四季结构，将自然节律与生命循环相嵌合，使小说获得周而复始、生生不息的时空感知。其二，创意的多维生成，叶炜教授的作品对传统小说的章回体进行了现代转化，使用五行视角的复调叙事结构，采取方言与神话的原型重构策略，高屋建瓴地完成了多维创意向写作实践的转化。其三，生命的代际书写，叶炜教授提出作为70后作家的历史站位与责任，并启发学生们要具备对自身历史位置的自觉，让创作成为代际对话与自我确证的方式。同时，叶炜教授提到，小说中的赵寻根具备高度概括性的文化隐喻，人物形象从典型化到寓言化，人物的个体命运承载着群体记忆与时代命题，既是生命表达的结晶，也是文化诊断的工具，形式创意与生命深度在此统一。其四，学科与创作的互哺，叶炜教授就自身的创作经历而谈，认为写作是一个漫长的创作自觉的过程，并提出创意写作教育的核心目标是培育具有持续自我更新能力的作家，使每部作品成为生命阶段的诚实见证与美学突破。其五，新乡土的写作伦理，叶炜教授指出新乡土写作的创意在于叙事伦理更新，作家须重建与乡村的主体性关系，而非消费或俯视乡村。其六，回归写作本源，叶炜教授强调创意作为生命表达的当代意义，就是书写当下的困难和进行创造性的处理，让所有形式创意最终服务于生命经验的诚实表达，创意写作教育的目标不是制造炫技文本，而是培育持续自我对话的生命主体。

叶炜教授还关注到人工智能时代创意写作的前景问题。叶炜教授从纯文学的发展历程切入，结合当代类型文学和影视文学狂飙突进的现象，以及人工智能技术与“元宇宙文艺“高速发展的趋势，表达了自己对于文学前途的隐忧。叶炜教授认为未来文学还会继续分化和泛化，如何把握时代潮流，同时坚守文学底线，是我们这一代创意写作人需要思考的问题。

讲座进入互动交流环节，叶炜教授与现场师生展开了热烈而深入的讨论。关峰副教授、苏岑博士等嘉宾先后发言，围绕理论研究、创作实践等问题，与叶炜教授展开交流讨论。在场学生踊跃发言，针对学生提出的“以乡土叙事为题材的非虚构写作中的虚构技法的合法性”“创意写作中的现代技法的运用”“理论研究与创意写作如何相辅相成”等问题，叶炜教授结合自身多年的学术研究与创作经验，逐一给出了清晰的理论指导和可行的实践路径。最后，雷勇博士代表西北大学文学院，向叶炜教授致以诚挚的谢意，勉励在场的学生以叶炜教授为标杆，努力成为一名能教学、能研究、能创作的多元型人才。讲座结束后，叶炜教授与师生合影留念，为本次学术讲座活动画上了圆满的句号。